Навучанне музыцы можа палепшыць граматычныя навыкі

Здольнасць дзіцяці адрозніваць музычны рытм звязана з яго здольнасцю да разумення граматыкі, лічаць амерыканскія навукоўцы з Медыцынскага цэнтра універсітэта Вандэрбільта.

Іх даследаванне ўпершыню паказвае сувязь паміж музычным рытмам і граматыкай.

Спецыялісты мяркуюць, што музычны рытм можа быць прыняты пад увагу пры вывучэнні граматыкі ў дзяцей з засмучэннямі мовы. Ён дапаможа прадказаць, хто будзе лепшым кандыдатам для асобных відаў тэрапіі або хто будзе лепш на яе рэагаваць. Напрыклад, дзіця, які дрэнна адчувае музычны рытм, будзе мець патрэбу ў найбольшым аб'ёме дапамогі, у той час як дзіця, добра распознающий рытм, выме з тэрапіі больш за ўсё карысці, тлумачаць даследчыкі.

Навукоўцы разгледзелі 25 нармальна развіваюцца 6-гадовых дзяцей, пратэставаўшы іх музычныя здольнасці пры дапамозе стандартызаванага тэсту. Для вымярэння навыкаў граматыкі дзецям былі паказаны разнастайныя фатаграфіі, а затым зададзены пытанні пра іх. Спецыялісты вымяралі граматычную дакладнасць іх адказаў, напрыклад, кампетэнтнасць ў выкарыстанні прошлага часу. Хоць граматычныя і музычныя тэсты былі зусім рознымі, даследчыкі выявілі, што дзеці, якія добра выконвалі адзін тэст, з посьпехам і ў адным, незалежна ад IQ, музычнага вопыту і сацыяльна-эканамічнага статусу. Каб растлумачыць вынікі, спецыялісты прапанавалі прызнаць падабенства паміж прамовай і музыкай – напрыклад, гаворка і музыка ўтрымліваюць рытм. У граматыцы дзіцячы мозг павінен сартаваць гукі, якія ён чуе, у словы, фразы і прапановы, і рытм прамовы дапамагае яму зрабіць гэта. У музыцы мастацкая паслядоўнасць надае структуру музычным фразах і дапамагае слухачам зразумець, як рухацца ў такт. Магчыма, дзеці, якія лепш распазнаюць змены ў музычным рытме, таксама лепш выяўляюць змены ў прамовы і таму маюць перавагі ў навучанні мове, падсумоўваюць навукоўцы.

Спецыялісты спадзяюцца, што ў будучыні музычную адукацыю можна будзе выкарыстоўваць для паляпшэння навыкаў граматыкі.